《江蘇中小學(xué)生智慧教育平臺》搭建涵蓋核心應(yīng)用的教育云平臺，打造”硬件+課程+系統(tǒng)+師訓(xùn)+出口+空間”教育圈，廣大中小學(xué)生、家長、老師都能夠進入平臺,免費獲取教育教學(xué)資源。

【軟件介紹】

江蘇中小學(xué)生智慧教育平臺是一個有資源公開，教育體系服務(wù)，全國開放數(shù)字資源的教育機構(gòu)。更為江蘇省的學(xué)生提供多方的學(xué)習端口和共享資源，應(yīng)用科技和數(shù)字學(xué)習資源為學(xué)生的學(xué)習助力，更是有教育信息技術(shù)的公共服務(wù)教育系統(tǒng)。還在不斷的研發(fā)教學(xué)工具。讓全省學(xué)生能充分利用學(xué)習資源，在線上名師課，提升自己的學(xué)習和實踐能力。

【軟件特色】

【互動課堂】預(yù)約觀看直播，與名師在線互動；

【區(qū)域特色】對接融合江蘇省各地市平臺，以統(tǒng)一身份認證登錄，實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通互享；

【集體備課】在線集體備課，積極開展教學(xué)活動；

【江蘇中小學(xué)生智慧教育平臺怎么改下冊】

進入江蘇中小學(xué)生智慧教育平臺app，進入對應(yīng)年級，然后選擇科目、版本以及上下冊，即可完成上下冊的切換。

【江蘇中小學(xué)生智慧教育平臺語文二年級登鸛雀樓】

教學(xué)目標:

1、識字8個

2、寫字3個，認識新筆畫學(xué)習筆順，先里頭后封口。

3、背誦

教學(xué)重點

山的書寫，背誦《登鶴雀樓》

教學(xué)難點:

認字

教學(xué)方法

引導(dǎo)法、圖示法

學(xué)習方法:

討論法、自學(xué)法、想象法

教具:

圖片、識字卡、小黑板

學(xué)具 :

生字卡、識字卡、10個*卡

導(dǎo)學(xué)步驟:

授新

讀詩

認字

寫字

談話:十月一日*節(jié)的時候，咱們班的小朋友都去旅游了好多地方，誰能說一說，今天老師帶大家去游一個好地方

板書《登鶴雀樓》

放錄音:《登鶴雀樓》

出示黑板古詩

指導(dǎo)讀

師范讀

指導(dǎo)畫出會認的"字

檢查的字

出示生字

1、山

2、日

抽生畫太陽的形狀

學(xué)習筆畫: 先里頭，后封口

師用文具盒演示:

先進入，后關(guān)門。

3、板書目

抽生畫眼睛

小結(jié) : 以后有機會去鶴雀樓看一看。抽生說

齊讀課題

整體感悟

畫出節(jié)奏

生自由讀，小組讀，選出好的生表演讀

生畫出會認的字

司桌互認

給卡片排隊

司桌說一說怎樣記住這些字

生用4畫出來

生觀察圖:中間高，兩邊低

頭組詞生

口頭組詞、說話

生討論寫法

[蘇教版二年級語文《登鶴雀樓》教案]相關(guān)文章:1.蘇教版二年級語文上冊《登鶴雀樓》教案2.蘇教版《登雀樓》教案

3.蘇教版登鶴雀樓教案

4.蘇教版《登鶴雀樓》的教案5.二年級語文《登鶴雀樓》教案6.《登鶴雀樓》二年級語文教案7.登鶴雀樓語文教案

8.語文《登鸛雀樓》教案

【江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽常見問題解答】

Q1：“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”是什么樣的比賽？是否收取費用？

“江蘇省中小學(xué)生實驗?zāi)芰Υ筚悺笔怯墒〗逃龔d主辦，省教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心承辦，面向全省中小學(xué)生以實驗為主要內(nèi)容的一項比賽。“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”是“江蘇省中小學(xué)生實驗?zāi)芰Υ筚悺钡淖淤愴棧�包含初賽和�?fù)賽兩個環(huán)節(jié)，均以網(wǎng)上答卷的方式考察學(xué)生對相關(guān)課程中有關(guān)實驗內(nèi)容的學(xué)習和掌握情況。2023年的競賽包括小學(xué)科學(xué)、初中生物、高中物理和高中化學(xué)四個學(xué)科，參賽對象分別以全省五年級、八年級、高二年級學(xué)生為主，同時鼓勵其他年級有興趣、有能力的學(xué)生參加其中的初賽環(huán)節(jié)。競賽不向?qū)W生、學(xué)校收取任何費用。

Q2：如何報名參加“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”？

“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”依托“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”（原“江蘇省名師空中課堂”，網(wǎng)址：https://mskzkt.jse.edu.cn）進行，請確保輸入上述網(wǎng)址進入正式網(wǎng)站。想要參加競賽的同學(xué)需要有“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”的賬號，已有賬號的同學(xué)通過注冊手機號和密碼登錄平臺后，在“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”首頁點擊“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”鏈接進入競賽頁面，在競賽頁面進入“報名信息”模塊，填報學(xué)校、年級、班級、參賽科目等信息即可完成報名。

Q3：是否可以使用同一手機號為多名學(xué)生報名？

“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”允許使用同一個注冊手機號綁定多名學(xué)生。只需要在賬號中錄入不同學(xué)生的信息，并在進入“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”后，通過“切換身份”模塊在各學(xué)生身份下為對應(yīng)學(xué)生報名即可。

但是不建議使用同一手機號為多名學(xué)生報名參加比賽，因為同一手機號同時只能有一名學(xué)生登錄“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”，這就意味著同一手機號下注冊的學(xué)生，不能在同一時間參加答題。

如果需要將已經(jīng)注冊“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”的學(xué)生重新綁定到其他手機號下，只需要進入“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”注冊頁面，輸入需要重新綁定賬號學(xué)生的姓名和學(xué)籍號，點擊“下一步”，輸入要重新綁定的手機號即可。

Q4：如果注冊“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”或報名“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”時找不到自己的學(xué)校怎么辦？

學(xué)生在注冊“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”時填寫的學(xué)校信息與進入“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”頁面填寫的報名信息是不關(guān)聯(lián)的，本次競賽的數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑是學(xué)生在“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”報名頁面填寫的信息。如果在注冊“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”時找不到所屬學(xué)校，可以選擇學(xué)籍信息關(guān)聯(lián)的學(xué)校（系統(tǒng)自動跳出的學(xué)校）或任選一所學(xué)校進行注冊，后面在競賽報名頁面填寫正確學(xué)校信息即可。

如果學(xué)生在填寫競賽報名信息時找不到所屬學(xué)校，有可能有以下兩個原因：一是，由于報名時輸入的校名“過于完整”導(dǎo)致的，只需要在“對話框”輸入校名中的關(guān)鍵字，在系統(tǒng)彈出“下拉框”中選擇對應(yīng)的校名即可；二是，選擇學(xué)校的所屬區(qū)域錯誤導(dǎo)致的，請注意查看選擇的所屬區(qū)域是否正確，市直屬學(xué)校所屬區(qū)域需選擇為“直屬學(xué)校”。如果還是無法找到所屬學(xué)校，請反饋給學(xué)校老師上報后由競賽組織方添加。

Q5：如果學(xué)生已完成“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”報名，而學(xué)校管理員在系統(tǒng)管理端看不到該學(xué)生的報名信息，如何處理？

（1）如果通過搜索引擎查找“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”，請注意核實搜索到的網(wǎng)址是否為：https://mskzkt.jse.edu.cn。目前發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生通過360搜索引擎進入的是“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”內(nèi)部測試網(wǎng)址并完成了注冊和報名，這就會導(dǎo)致注冊和報名均是無效的，我們已經(jīng)向這些學(xué)生發(fā)送了短信提醒。如您接收到該提醒短信，請至“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”正式網(wǎng)址（https://mskzkt.jse.edu.cn）重新進行注冊和報名。

（2）請注意，注冊“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”賬號并不等于完成競賽報名，必須要在登錄平臺后，進入“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”主頁，點擊“報名信息”，在隨后的頁面中填寫報名信息并確認，才算完成報名。

（3）如果學(xué)生確認完成報名，學(xué)校管理員仍看不到學(xué)生信息，請學(xué)生進入“江蘇省中小學(xué)生實驗知識競賽”的“報名信息”模塊確認自己填報的學(xué)校是否正確。競賽開放時間段直至學(xué)生完成兩次初賽答題前，均可進入“報名信息”模塊修改所屬地區(qū)、學(xué)校、年級、班級和參賽學(xué)科等報名信息（請注意：一旦完成兩次初賽答題，這些信息就不能再進行修改）。

Q6：登錄時如密碼輸錯被限制登錄怎么辦？ 如何避免？

如果您在登陸“江蘇中小學(xué)智慧教育平臺”時，連續(xù)輸錯5次密碼就會被限制登錄，這時只能等待2個小時，等限制解除后再嘗試登錄。在此提醒，如果已經(jīng)輸錯4次密碼，建議不要再進行第5次嘗試，直接點擊“忘記密碼”修改登錄密碼。

【軟件測評】

江蘇中小學(xué)生智慧教育平臺基于技術(shù)融合的云端研討，優(yōu)化城鄉(xiāng)互動課堂建設(shè)。以保證教學(xué)質(zhì)量為前提，加強課堂互動，實現(xiàn)“雙師協(xié)同”的教學(xué)模式，實現(xiàn)師生的共同成長，達到高效教學(xué)及學(xué)生學(xué)習成績進步的目的。