學(xué)生：玩小游戲很解氣

《暴力老師》游戲網(wǎng)站是這樣介紹這款游戲的：“小盆友們注意了，真正萬(wàn)惡的游戲來(lái)了!你們肯定早已經(jīng)對(duì)啰啰嗦嗦的老師忍無(wú)可忍了吧?是不是很想狂扁你的老師，那么快來(lái)試試這款游戲吧!游戲中提供了10種暴力方式，讓你能盡情的虐待你的老師。”

暴力老師游戲說(shuō)明

這款游戲的場(chǎng)景是老師辦公室，學(xué)生正在被老師訓(xùn)話，此時(shí)，玩家便可選擇辦公室里的10余樣物品，點(diǎn)擊后，學(xué)生便會(huì)用其暴打老師，直至老師奄奄一息，學(xué)生再背起書(shū)包揚(yáng)長(zhǎng)而去。很多玩過(guò)游戲的學(xué)生表示，玩完很解氣。還有玩家稱(chēng)，和家長(zhǎng)、老師有矛盾的時(shí)候，就會(huì)想到玩這款游戲。

游戲中的暴力畫(huà)面游戲中的暴力畫(huà)面

家長(zhǎng)：氣憤并擔(dān)心著

家長(zhǎng)李女士認(rèn)為，如果孩子被網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲吸引，多數(shù)是因?yàn)楹⒆觾?nèi)心的不滿(mǎn)沒(méi)有找到合適的發(fā)泄途徑。“與孩子多溝通，讓他把不滿(mǎn)和煩躁說(shuō)出來(lái)，就是在為孩子減壓。”李女士說(shuō)，老師教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)都是為讓孩子更好地成長(zhǎng)，而家長(zhǎng)所起的作用應(yīng)該是讓孩子去理解老師，“當(dāng)孩子能懂得老師的教育是為他好，自然不會(huì)用暴力網(wǎng)絡(luò)游戲去發(fā)泄情緒了。”

還有家長(zhǎng)認(rèn)為，無(wú)論游戲廠商出于什么樣的目的，制作這樣的游戲都是不應(yīng)該的。小孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)知并不完全，如果長(zhǎng)期通過(guò)這樣的方式來(lái)發(fā)泄，可能會(huì)形成扭曲的人生觀和世界觀。還有可能去模仿游戲中的血腥情景，從而走上犯罪的道路。希望這些小游戲網(wǎng)站能徹底刪除這些游戲，不要讓孩子都學(xué)壞。

游戲中的暴力畫(huà)面

專(zhuān)家：對(duì)學(xué)生給予理解教育時(shí)多點(diǎn)寬容

中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事、西安教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許建國(guó)稱(chēng)，現(xiàn)在的小學(xué)生們因考試分?jǐn)?shù)壓力，始終處于一個(gè)浮躁的心理狀態(tài)，而老師們又多用學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低來(lái)決定孩子是否是優(yōu)等生。這些原因均導(dǎo)致師生關(guān)系出現(xiàn)疏遠(yuǎn)甚至對(duì)立。

而在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的兩種傾向非常嚴(yán)重，一是溺愛(ài)、遷就、讓步，而另一種則是訓(xùn)斥、嘮叨、放棄。這兩種教育方式導(dǎo)致孩子在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)之前，便產(chǎn)生了各種極端的心理問(wèn)題。

許建國(guó)說(shuō)，家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子溝通、談心，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的不良心理。而老師也應(yīng)多對(duì)學(xué)生給予理解，多點(diǎn)寬容和耐心。

對(duì)于《暴力老師》這款游戲，網(wǎng)友們也提出了各自的看法。有人認(rèn)為發(fā)泄類(lèi)小游戲可以玩，只要家長(zhǎng)合理的引導(dǎo)就可以。也有網(wǎng)友認(rèn)為此類(lèi)小游戲應(yīng)該刪除，因?yàn)橛薪趟舴缸镏�嫌�?/p>

完整游戲畫(huà)面：