高考一直是獨木橋，雖說進入大學不一定能夠改變自己的命運，但至少是一條出路，目前，高考改革也勢在必行，高考不再是一個獨木橋，而是一個更全面、更加綜合的能力測試，2017年起減少本科院校招生錄取批次。

近日，高考改革方案出爐的消息引起了媒體和網友的熱議，據悉，此后可能由反向會考轉向全科考，設合格性考試和等級性考試，改革前，普通高中學業水平考試采取文科學生考理、化、生、信息技術4門，理科學生考史、地、政、信息技術4門。高考改革方案出爐后除了2017年起減少本科院校招生錄取批次以外還有那些變化呢？

經教育部備案同意，24 日，省教育廳召開新聞發布會，公布了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》，新一輪考試招生制度改革全面啟動，到2021年，福建省將形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

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本次考試招生制度改革不是“單項突進”，而是一項綜合性、系統性改革，整體設計涵蓋了從義務教育到高等教育各層次、各類別的考試招生制度。

福建省現行高考采用“3+1”模式，即語、數、外三門加文綜或理綜的考試成績錄取。2021年起，實行新的普通高校招生考試制度，高校通過“兩依據、一參考”來實現對學生的多元評價錄取機制，發揮高考“指揮棒”的正確導向作用，增加學生選擇機會，分散應試壓力，促進高校科學選才。

統一高考科目為語文、數學、外語(課程)3門，不分文理科，其中外語科目提供2次考試機會。選考科目由考生根據自身興趣、特長和高校選考科目要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自主選擇3門。考生總成績由語文、數學、外語3門成績和普通高中學業水平等級性考試3門選考科目成績組成。

招生投檔錄取模式方面，本科院校藝術類招生繼續實行按專業“一檔多投”錄取。2017年起，使用統一高考成績錄取的專科高職院校的招生，實行按專業“一檔多投”錄取。待條件成熟時，減少本科院校招生錄取批次。

2017年秋季入學的新生開始實施新的普通高中學生學業水平合格性考試，所學14門科目均列入考試范圍。2018年秋季入學的普通高中新生開始不再分文理科，實行全面考核，設合格性考試和等級性考試。學生須參加所有14門科目的合格性考試，成績合格作為畢業的依據。政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目還設等級性考試，由學生自主選考3門，考試成績計入高考總分。

省教育廳負責人表示，我省提出完善普通高中學業水平考試制度，目的是引導學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科；進一步增加學生選擇空間，促進學生學會選擇，規劃人生；同時，還為高校科學選拔適合學校特色和專業要求的學生提供服務，促進高中、大學人才培養的有效銜接。學業水平考試成績既作為學生畢業的依據，又用于普通高校招生錄取，這在一定程度上緩解了學生升學考試的壓力。

2016年秋季，部分普通高中開展學生綜合素質評價改革試點。2017年起、全面實施綜合素質評價制度。評價注重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力，評價內容主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等。

此項改革旨在促進學生品學兼優，德智體美全面發展和培養個性特長，扭轉單純用分數評價學生的做法，評價結果將作為學生畢業和升學的重要參考。

為確保綜合素質評價的真實可靠，我省按照規范嚴謹公開的原則，建立公示與舉報、申述與復核、誠信與責任追究制度，嚴肅查處弄虛作假行為。綜合素質評價作為高校錄取的重要參考，具體的使用方法由高校提出，并提前向社會公布。

此外，這種有“依據”、有“參考”的做法在其他類型的考試中也得到推廣。

實行高職院校與普通高校分類招考，有利于高職院校選拔技術技能人才，有利于學生選擇適合自己的教育，對推進我省現代職業教育體系建設具有重要意義。

2014年，我省率先探索高職院校分類考試改革，取得良好成效。2017年高職院校分類考試招生將成為高職院校招生的主渠道，學生也可參加統一高考進入高職院校。2020年起，我省將實施新的高職院校分類考試招生制度，普通高中畢業生報考專科高職院校，參加職業適應性測試，文化素質考核使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價；中等職業學校畢業生報考專科高職院校，參加省里統一組織的職業技能測試，文化素質考核使用學業水平考試成績，參考學生綜合素質評價。改革后，不再組織實施高職入學考試。

作為中職學生畢業和高職院校錄取依據的中職學校學業水平考試制度，目的是促進學生認真學習每門課程，提高中職學校教育教學質量。2017年秋季入學的中職學校新生開始實行。

今日，省教育廳召開新聞通氣會，正式發布了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》。至此，繼多省陸續公布高考方案之后，福建版高考改革方案也塵埃落定。福建省將在2018年啟動高考改革，高考科目由目前的3+文綜/理綜的“套餐”，變成了考生自主選擇性更大的“3+3”的“自助餐”。業內表示，這次改革是恢復高考以來最全面最系統的一次改革。